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  • 分层教学模式的重要性及其在高中体育教学中的实践研究

    • 投稿少林
    • 更新时间2017-06-25
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    【摘 要】体育教学课程的设置,主要是为了不断促进学生的身心健康,培养学生的综合素质,让学生能够享受到体育过程中运动的成功和乐趣。将分层教学模式,积极应用在当前的高中体育教学工作中,能够不断提升学生的体育运动能力,促进学生积极主动的投入到体育学习之中。本文主要是从分层教学模式的重要性分析入手,针对分层教学模式在高中体育教学过程中的有效应用情况进行全面细致的说明和介绍。

    后二直选单式万能码 dfc.bdzq23.com 【关键词】分层教学模式 重要性 高中体育教学 实践 应用效果

    一、前言

    现代素质教育过程中,对于高中体育教学方面的重视在不断提升。原有的高中体育教学方式,不能够有效适应学生的学习和发展情况,学生也并没有感受到乐趣,没有充分发挥体育教学的优势作用。针对这一情况,高中体育教学过程中,需要积极采用切实有效的教学方式,提升学生的学习兴趣,促进学生能够全身心的投入到体育活动之中,增强学生的身体素质和运动领悟能力。分层教学模式,是现代教学中的一种新型方式,能够起到良好的教学效果。

    二、分层教学模式的重要性分析

    分层教学模式这种教学方法,具有良好的创新性,其在现阶段的实践教学工作中能够发挥积极的作用和优势。分层教学模式,主要是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待,教师积极应用恰当的分层策略,发展和提高学生的学习能力和综合素质。分层教学模式,在当前的教学过程中,应用范围较广,主要是因为这种方式,能够更加有效的深入了解到学生的发展状况和心理特点,将学生划分为水平相近的小组,能便于学生交流和沟通,同时还能够有效促进学生在相对竞争的环境中,不断加强自身的学习,更好的投入到学习之中。通过分层教学模式,不仅能够促进教学任务的良好完成,同时对于提升学生的综合素质,促进学生的全面发展具有积极的意义和作用。

    三、分层教学模式在高中体育教学过程中的有效应用

    (一)积极采用因材施教的方式

    分层教学模式,重点是针对学生进行全面分析,展开分组,这其中就需要有根据的、有针对性的,采用良好的教学方式,不断提升学生的学习效果。因材施教的方式,在实际操作过程中,需要从学生的身体素质和体育学习情况出发,积极制定出具体的教学目标和任务,从而将学生进行归类,这样将能够为后续开展具体的教学工作,提供良好的前提条件[1]。

    以日常训练为例,对于跑步来说,教师需要针对男生和女生的要求进行区别对待,采用不同的训练标准,同时对于一些身体素质较差的学生,教师还要适当性的放宽标准。教师可以针对学生的50m、100m 进行测试,而对于正常训练,还需要测试女生的800m 和男生的1000m,这样能够更加全面的了解到学生的真实情况。

    (二)提升高中体育教学过程中优化配置效果

    将分层教学模式积极应用在高中体育教学过程中,需要积极选拔出优秀的学生,包括身体素质优秀和潜力较大的,针对学生积极开展一些兼容性较强的训练活动,让学生全面体验,从而发现学生在不同项目中所表现出来的优势和潜能[2]。通常情况下,教师需要为学生选择出1 到2个主攻的运动项目,这当然是选取了学生自身较为擅长的项目。学生对于自身较为擅长的体育运动项目,将会具有更大的学习兴趣和参与热情,同时还能够更加有效的培养学生的体育运动能力,这就是针对学生进行优化配置的重要目的。

    (三)在普遍性培养的基础上开展分层训练工作

    积极开展高中体育教学工作,需要重视到学生普遍性基础运动能力的培养,积极采用分层教学模式,还需要关注到培养大众学生的教学内容。将普遍性培养,作为高中体育教学的重要基础,并积极开展相应的分层训练工作,这样能最大限度的发掘学生的潜能,促进学生积极主动的投入到学习活动之中,增强学生的身心素质。

    比如说广播体操方面的培养工作,体育教师需要全面教授学生关于广播体操方面的基本动作,让学生开展一些有针对性的练习活动,促进学生更好的掌握相关技能。同时教师还需要注重让学生积极做好广播体操的锻炼,及时发掘一些体操技巧性和身体柔韧性突出的学生,从大众学生中抽调这些学生,开展学校广播体操方队的训练工作,在方队之中,还能够抽取其中潜能最大的学生,进行专门性的培养,这样能够更好实现教学目标,促进学生的全面发展。

    四、结语

    高中体育教学工作,对于培养学生综合素质能力具有积极意义,需要采用良好教学方式作为指导。分层教学模式,在当前高中体育教学工作中发挥着积极的作用,能够有效推动教学工作的顺利进行,促进学生的全面发展。分层教学模式在高中体育教学过程中的有效应用,需要积极采用切实有效的方式和手段,通过积极采用因材施教的方式,提升高中体育教学过程中优化配置效果,以及在普遍性培养的基础上开展分层训练工作这些措施,将能够起到良好的效果。

    参考文献:

    [1] 刘长宁.“处方式”分层教学法应用于高中体育教学的实践研究[J]. 赤子: 上中旬,2015(16):12~13.

    [2] 陈平安. 浅谈分层教学方法在高中学校体育教学中的应用[J]. 戏剧之家,2014(13):221~221.

    (作者单位:昆山文峰高级中学)